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精細化管理鑄品牌

——記“市級名校”洪洞縣山焦中學

    臨汾新聞網訊 文明純樸的校風、勤奮進取的學風、愛生嚴謹的教風、刻苦求實的班風、勤政務實的領導作風……近年來，洪洞縣山焦中學在全縣乃至全市范圍內都贏得了廣泛的認可和贊譽。學校先后被授予市級和省級“平安校園”稱號，“臨汾市文明學校”“臨汾市先進集體”等稱號。

    山焦中學是一所縣直完全中學，成立于1982年，歷經三十多年的發展，學校總結出一套精細化的管理模式，使學校規模和學生成績得到同步發展，成為洪洞縣品牌中學之一。

    課程實施嚴。考試科目嚴格按照上級規定進行，作業全批全改。嚴格執行教材、教輔管理規定，嚴格執行義務教育各項規定，堅持“免試、就近、劃片、分配入學”原則進行招生。嚴格控制每班班容量和初中學生流動率。嚴格落實體育課程計劃，體育課教學規范，每天堅持早操、課間操、眼保健操及課外活動，學生每天鍛煉一小時得到保證。開足開全美術、音樂、綜合實踐等課程。

    教學工作實。細化備課、上課、輔導、作業批改、考核與評定六個方面的教學常規管理。根據本學科課程要求，認真制訂備課組《教學工作計劃》和《教學進度表》，推進各項工作。制訂《教學常規檢查考核辦法》，加大備課、上課、作業布置與批改等教學常規的監督檢查力度，確保制度的有效落實。教務處每天檢查，對上課情況進行登記，每月兩次教案檢查，重點檢查課后反思、教后記，以改進教學方法，注重教學實效性；各年級組每月自查一次作業批改，教導處普查一次。學期末把專項檢查與綜合檢查相結合，對年級組和教師個人進行考核評估，作為教師績效考核和職稱晉升的依據。

    教師隊伍強。學校實行師德一票否決制，并將師德師風建設、教師思想業務水平與年度考核、晉職晉升、評優評先、教育教學管理等有機結合起來，在管理方式上，注重過程管理，實施量化打分辦法，將教師平時的教育教學行為全部納入到績效考核當中，每項工作日常有檢查、有記錄、有公開，每月有總結，每學期有匯總，每學年有考核。采取“請進來、送出去”的辦法，邀請專家來校講座，每年派出數十名教師外出參加各種學習培訓。征訂《中國教育報》《人民教育》等刊物40多種，開闊視野，提高教師思想和業務素質。

    經過多年努力，該校建成了一支師德水平高、教學能力強的一流的師資隊伍。每年都有數十名教師獲得市縣級表彰獎勵，30名左右的教師獲得校級表彰獎勵，40余名優秀教師被推薦參加國家遠程培訓計劃。

    同時，學校制定各項教研制度，落實集體備課、反思交流、主題教研、理論學習等教研活動，做到“三定”，即定人、定內容、定時間。做到“三個結合”：個體備課與集體備課結合，個體實踐與集體評課結合，個體反思與集體研討結合，努力提高教學研討的針對性和實效性。教研室每天有專人對公開課及學科組的集體備課進行檢查，確保各項教研工作正常進行。積極組織參加省市縣各級培訓，大力實施“聯片教研”，派出教師外出講課、研討，請外校教師來校交流。組織教師學習掌握現代化信息技術，提高現代化、信息化教學能力。

    德育工作上，學校制定各項學生管理制度，如《學生文明行為公約》《學生宿舍管理規定條例》等。學生實行全封閉管理，實行24小時全天值班制，每天由一名校領導帶班，各年級抽調一名教師，總共7人組成值班組，從學生起床一直到就寢，對學生安全、紀律、學習、就餐、就寢等情況進行全方位監督檢查。政教處每月出版《政教之聲》校報，對全校政教工作進行總結、指導，設立“學生好人好事與不良行為習慣曝光臺”“小故事、大道理”專欄等。在各學科教學中，有機地結合學科特點生動活潑地滲透思想品德教育。每周一早上分年級舉行升旗儀式，將愛國主義教育落到細處、小處。

    記者 侯映坤