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    近來，家住市區新開路的張女士在朋友的聊天中提到，幼兒園給孩子布置的手工作業，讓緊張工作了一天的家長，晚上繼續“工作”，而且在制作過程中毫無頭緒，實在有些頭疼。而育兒專家則建議，學校布置手工作業更多的是為了增進親子間的互動。

    現象：

    齊女士的兒子浩浩在市區某家私立幼兒園上小班，幼兒園常會給孩子們布置一些“親子手工作業”，著實讓齊女士犯了愁。齊女士和愛人都從事與醫生行業，上班非常忙，回到家還得繼續“工作”。齊女士無奈地說：“學校會不定期的布置一些手工作業，不是做個圣誕老人、花盆、就是制作個風箏等等。對于4歲的孩子來說，這些‘高難度’的手工作業，其實是在考驗父母！挺后悔小時候沒好好上美術課。前兩天學校布置與環保有關的手工作業，對于這樣的作業，真是無從下手，我開始在網上尋找各種制作材料、制作方法，絞盡腦汁地尋找各種盒子、布等，尖子、刀子、雙面膠、尺子，各種工具齊上陣。由于兒子對手工并不感興趣，整個制作過程幾乎都是我一人在完成，到凌晨1點左右才結束?！?/p>

    姚女士的女兒在市區某私立幼兒園上學，談到手工作業，她也同樣感覺糾結。“盡管老師要求家長協助孩子一起動手來制作，但主要完成的還是家長，最終就變成了家長們比拼手藝的作業?！币ε孔约洪_了一家理發店，自從女兒上幼兒園，姚女士肩上的擔子更重了。“由于我工作的原因，回到家已經很疲憊了。之前孩子的一次手工作業，我沒重視，導致孩子第二天都不敢去學校了。這不，學校又布置制作小汽車了。我對手工是一竅不通，更別提做小汽車了。我在網上找了個制作小汽車的視頻，在家里尋找著類似的材料，突然發現制作小汽車輪子的材料，家里之前的飲料蓋子全部扔掉了，我立刻下樓去小賣部買了四瓶飲料。我邊看視頻邊做，孩子在一旁認真地看著，時不時還提醒著我，要的涂漂亮點，真是倍感壓力！”當記者問道，會不會讓孩子參與到這個活動中？姚女士回答說：“制作過程需要剪、貼、粘，對于3歲半的孩子還有些難度，她只是遞下工具而已，絕大多數都是我們‘代勞’的?！?/p>

    調查：

    記者通過隨機調查發現，面對這種手工作業，有不少幼兒家長都是親自上陣，其絕大多數都是由母親來完成。對于孩子的手工作業，市民景女士感嘆說：“每每做手工，都是等孩子睡了，我們還在加班加點做老師布置的作業，上個幼兒園我們的手工活兒是越來越強了！”通過采訪，也有一些家長表示，很感謝學校能布置一些手工作業，給家長和孩子提供親子互動的時間。“可以和孩子一起做手工、一起商量，很有意義?！笔忻褛w先生說，“前些天老師讓制作風箏，我和孩子一同去買塑膠管、紙、彩筆等材料，回到家馬不停蹄地開始選圖案、畫圖，我還發現兒子歲數雖小，卻有著很多獨特的想法。圖案是孩子選的，待我畫好輪廓后，孩子拿起彩筆一點點往上涂，遇到不喜歡的顏色，孩子會改變原有的顏色。盡管涂的有些亂，但這個風箏是我們父子共同完成的，孩子也能從勞動中獲得快樂和榮譽感，多花些經歷陪伴也是值得的！”

    建議：

    多年從事育兒教育的段老師認為，幼兒園給學生家庭布置親子作業，是從促進親子之間的情感溝通、培養孩子動手能力的角度出發，出發點是好的。不過，老師們盡量根據孩子的能力和時間布置作業，不要太強調作業的成果，而要注重過程。還要向家長傳遞親子手工作業的重要性，并且適當給家長一些指導方法。段老師建議，親子作業更多的是希望家長們的指導，而非大包大攬。在制作過程中，只需給予孩子必要的幫助即可，不要過多干涉孩子做得好與不好，堅持由孩子自己動手來做。  記者 楊文婷