千呼萬喚始出來的漢語終于有了自己的評價系統(tǒng)，這與多年來一直以大學(xué)英語“四六級考試”作為學(xué)生能否畢業(yè)的評價系統(tǒng)相比，現(xiàn)實(shí)意義是毋庸質(zhì)疑的。相信通過這種考試，我們國人的漢語水平和影響力，一定能夠進(jìn)一步提升，整個社會和世界也更加多地加深對中華文化的理解。
自從四千年以前，我們的祖先倉頡發(fā)明漢字傳承至今，漢字無疑是我們民族文化的活化石，是有著鮮活生命的歷史載體。在我們的方塊字中，蘊(yùn)藏著豐富的審美和詩意，有著深厚的文化意韻和濃濃的愛國情結(jié)。尤其是漂泊在外的海外游子，這種情結(jié)更加深厚。
中國漢字從象形文字起源，歷經(jīng)甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、行書和草書多個階段，獨(dú)特的方塊字是古老的華夏文明作為世界文明體系中唯一沒有間斷而延續(xù)至今的重要原因之一，它是我們中華民族智慧的結(jié)晶，蘊(yùn)藏著豐富的審美和詩意。漢字不僅字型固定，語法嚴(yán)謹(jǐn)，詞匯豐富，，表準(zhǔn)確，更有著博大精深的人文、歷史、社會以及民族內(nèi)涵，是我們民族的根和靈魂。認(rèn)識和學(xué)習(xí)漢字，是了解我們悠久而燦爛歷史文明的必經(jīng)之路。
從我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑……”到屈原的“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱………余心之所善兮，雖九死而其猶未悔。”從漢高祖劉邦的“大風(fēng)起兮云 飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方。”到曹孟德的“對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多………以解憂，唯有杜康……”從蘇軾的“大江東去，浪淘盡，，古風(fēng)流人物……”到毛澤東的“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。
一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”我們可以讀出一代又一代偉人寬廣的心胸和博大的情懷。
而徐志摩的“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩……”余光中的“小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票；我在這頭，母親在那頭。長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票；我在這頭，新娘在那頭……”那一個個看似呆板的方塊字，竟然組合成如此美麗的意境詩篇。“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。”、“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚……”讓人感嘆不盡的一幅離人秋思圖和別緒離愁。
漢字盡管穿越四五千年的時空，但漢字不老，她以其浩瀚廣博書寫著華夏的歷史；以其靈動清秀展示著不屈的炎黃精神。正是有了這個看似簡單的方塊字的誕生，我們才有了《詩經(jīng)》，才有了《史記》，才有了四大名著，才有了屈原、司馬遷、曹植、蘇軾、、游、曹雪芹、魯迅等文學(xué)家、史學(xué)家們。不論歷史如何風(fēng)云變幻，無論戰(zhàn)爭如何烽煙滾滾，我們的漢字始終沒有被摧毀，至今仍以方方正正的錚錚鐵骨支撐著華夏民族的歷史、現(xiàn)實(shí)和未來。
今天，學(xué)習(xí)漢字，就讓我們每一個中國人從那一撇一捺做起，多一些趣味，多一些文化！（ 來祥生）
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