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我們都有過這樣的體會：休完十天半個月的假回來上班，上班后的前幾天看彼此都是一副懶散的樣子。大人尚且如此，天性愛玩的孩子就更不用說了，在經過二十多天的寒假之后，后遺癥更是接踵而來：生活作息無規律，看電視無節制，晚上很晚才睡，早上還愛睡懶覺;遺忘假期作業，有的孩子馬上要開學了，大人問他作業完成沒有，他卻連作業本都找不到了;仍然沉浸在瘋玩的狀態中，一點也不覺得馬上要開學了……

我周圍有這樣一位老師，特別善于設計課堂。她的第一堂課叫“收心課”，內容是讓學生講講假期里遭遇的開心事、有趣事、有意義事。任何一位學生都希望得到老師的認可，學生們也想在第一節課給老師一個好印象。他們會積極地表現，曬曬自己在假期里做了些什么，有什么收獲，亮亮自己的那些小本事。這個老師非常聰明，學生哪怕是取得一點點成績或進步，她都真誠地表揚他們、鼓勵他們，讓學生很有成就感，增強了自信心，在不知不覺中喜歡上她的課。

還有一個老師是這樣做的，在上第一堂課時，他借助一些破冰的小游戲開始。例如他講第一節課的主題是“說說來年新打算”，先用隨機抽簽的形式確定一名同學開講，然后讓其他同學對該生的表現進行評價。他始終面帶微笑，鼓勵學生參與，使得課堂氣氛十分活躍。他根據學生課上的反應，及時調整自己講課的狀態，最后將話題巧妙地引入自己精心設計好的“圈套”。他的語言風趣幽默，內容切合學生的水平和興趣，引發學生的思考，最后學生在課下寫出了新學期首篇作文《新學期、新打算》。

第一堂課對教師而言是平常的一課，而對學生來講卻是不同尋常的一節課。所以，如何把第一堂課上得有意義，讓學生產生興趣，使學生難以忘懷，對學生產生重要的影響，就需要老師精心設計。簡言之，老師就是要幫助學生“收心”，將注意力從假期拉回到課堂上，讓學生對未來學習充滿信心，將全部精力投入到新學年的學習生活中去。     郭璞