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　　北京時間8月21日上午，中國女排以3：1戰勝實力強勁的對手，時隔12年再次登上奧運冠軍的寶座。比賽剛剛落幕，有關郎平、女排運動員的報道便鋪天蓋地而來。筆者細細閱讀相關報道，發現朗平教練訓練隊員的方式和方法對教師的教書育人有許多啟示。

　　如2013年5月10日，在郎平率隊完成上任后的第一堂訓練課后，隊員們的表現讓她頗感意外。她對記者坦言：隊員們目前的身體狀態還不錯，但在技術能力、場上意識上，跟我想象的有差距，慢慢來吧。”聯想起許多老師在教書育人的過程中，一定會遇到成績落后的孩子，或者整個班級的成績在年級中比較落后的情況。郎平的作法給了我們諸多啟示，作為一名教師，要永遠相信學生是學習的主體，是可以學會的，是能夠進步的。學生落后的原因也許是學習態度不端正、學習興趣不濃厚或學習方法不對路，或是某個學習環節出現了問題，這時候就需要老師認真分析原因，耐心指導，并傳輸給孩子不拋棄、不放棄的態度和正確的學習方法。總之，教師是來幫助學生學習的，而不是讓學生成就你個人精彩的。

　　郎平在訓練場上鐵腕執教，但在嚴格訓練背后，有著母親對女兒一樣的柔情關愛。她對隊員體貼入微，鼓勵年輕隊員保持自己的個性，也會掏錢給隊員買蛋白粉、包春節紅包。郎平說：“論年紀，她們就像我的女兒一般，所以我還承擔著母親的責任。”要說沒有代溝是不可能的。場下她們會聊網購、游戲和電視劇，我不了解，但我會盡量去理解。”郎平就是這樣一點點的拉近了與隊員們的距離，這樣凝成了一塊鐵的隊伍，自然就會戰無不勝。聯想到當下的孩子們在家里能夠感受到父母給予的雙份愛和關懷，但是在學校里，老師的愛要傳遞給幾十個孩子，每個孩子受到的關注自然就會少很多。老師要學會嚴慈相濟，該嚴格要求的時候要嚴格要求，該呵護的時候要呵護，讓每個孩子既能感受到其他人的愛，也要學會把愛分享給別人。在這樣一個友愛的集體里，大家互相幫助，共同進步,每個學生都會成長得很快。總之，你怎樣對待學生，學生便怎樣對待你。

　　教練一如教師般為人師表，教師一如教練般辛勤付出。體育也好，學習也罷，都要注重在授業的同時傳道、育人，尤其要把個人的成長與集體的榮譽聯系起來，以樂觀積極的心態、努力拼搏的精神、不拋棄不放棄的信念投入到工作中去，這樣才可能走向成功。（郭璞）