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　　臨汾新聞網(wǎng)訊 “青少年是人類的未來和希望，也是生態(tài)環(huán)境的主人。”日前，洪洞縣左木中心校紅光學(xué)校教師杜琳與記者談起如何培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)時(shí)，聊起了自己的想法。

　　“逐步樹立青少年熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、與自然和諧相處的綠色文明意識(shí)，既是現(xiàn)代青少年必須具備的基本素質(zhì)，也是歷史賦予他們的責(zé)任。”杜琳對(duì)環(huán)保教育十分重視，在她看來，加強(qiáng)對(duì)青少年的環(huán)保教育，直接關(guān)系到全社會(huì)能否擁有綠色家園的“今天”和“明天”。

　　干凈利落的著裝、溫文爾雅的談吐，今年31歲的杜琳說起話來有板有眼，讓人不由有種信服感。

　　“培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)，要根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，充分利用特有的環(huán)境資源，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。”談起教育學(xué)生，杜琳拿出了自己的“法寶”——樹立意識(shí)、課堂滲透、榜樣示范。

　　杜琳侃侃而談，“對(duì)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)教育，要從樹立他們的環(huán)保意識(shí)開始，首先要做的就是加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。”

　　“聽聽喧鬧的汽笛聲、機(jī)器的轟鳴聲，看看滾滾的濃煙，如何將湛藍(lán)的天空變得灰蒙蒙，讓學(xué)生了解環(huán)境污染的嚴(yán)重性和危害性。”杜琳說，有了這些認(rèn)知，學(xué)生們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)才能增強(qiáng)。

　　“課堂是教育的主陣地，更是生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)在孩子們心中生根發(fā)芽的沃土。”杜琳在日常教學(xué)中，經(jīng)常抓住每一個(gè)可能的環(huán)節(jié)給學(xué)生滲透環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　“課堂中的導(dǎo)課環(huán)節(jié)、暢所欲言、頭腦風(fēng)暴等都是學(xué)生們關(guān)注的焦點(diǎn)，不用太長(zhǎng)時(shí)間，只需要一點(diǎn)點(diǎn)的環(huán)保教育就能讓他們記憶深刻。”杜琳很篤定地說，“日積月累定能收到水滴石穿的功效。”

　　杜琳認(rèn)為，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，在學(xué)生的心中，教師的形象是美好的，具有很高的威望。

　　在環(huán)境保護(hù)教育的過程中，杜琳充分利用這一優(yōu)勢(shì)，自己先樹立了明確的環(huán)保意識(shí)，堅(jiān)決不做有損環(huán)境的事，以此來給學(xué)生們做示范，逐漸成為他們的榜樣。

　　“環(huán)境與人類的生存和發(fā)展息息相關(guān)，保護(hù)環(huán)境，教育為本。”杜琳呼吁，“讓我們從自身做起，從教育孩子做起，讓我們的生存環(huán)境得到保護(hù)和改善。”

　　記者 劉超 文/圖