臨汾新聞網訊 沒有教室、沒有黑板、更沒有學生爭先恐后舉手發言的場面……網上上課，對很多老師來說是頭一回，臨汾市實驗中學的潘玫老師也不例外，這位教歷史的女老師說，連直播都沒看過，沒想到自己一下就挑起了“主播”的大梁，說起上網課這件事，潘玫老師說，那話就長了……
循循善誘 引導學生進入狀態
潘玫說，今年的疫情，使各種信息頻頻刷屏，想讓孩子們完全靜下心來學習是一件很不容易的事。更何況是把學習場所轉移到了家里，這很考驗學生的自控力和內驅力。
上網課前，潘玫都要精心備課。根據目前的情況，她就先給學生們講解了我囯歷史上的幾次大疫情，讓學生們知道，疫情阻擊戰一定能打贏。她講解中國古代光輝燦爛的文明，增強學生的民族自豪感;她引用魯迅先生的話“讀史可以明智，知古可以鑒今?！备嬖V學生們，學習歷史可以學會辯證地觀察、分析歷史和現實問題，加深對祖國的熱愛對世界的了解，從歷史中汲取智慧。功夫不負苦心人，潘玫驚喜地發現，歷史網課上，一雙雙眼睛求知若渴地盯著“主播”，孩子們學習勁頭越來越足。
揚長避短 提高網上學習效率
“疫情下，線上課程保障了停課不停學，停課不停教。當然任何一種教學模式都有其天然的弊端屬性，我們應該引導學生揚長避短。”潘玫說，網上教學從2月10日開課以來，已經一個月了，自己摸索出一套提高網上學習的方法。
孩子們目前正處在躁動的年齡段，自控能力不強，容易受到外界誘惑。網上授課，老師的約束力相對減弱很多，這就要求孩子們必須自律。潘玫要求孩子們，在上課前，準備好上課必需的工具書、文具、筆記本等，其他容易影響上課效果的東西，提前收起來，做到專心致志聽講。
在學校課堂上，學習氛圍濃厚，老師上課可以根據孩子們的反應來決定課程的進度。而網上授課，老師們不可能看到每一個孩子，上課不能及時得到孩子們的反饋，對此，潘玫要求孩子們積極和老師互動，提出問題和疑問，認真做筆記、完成課后練習，提高網上學習效率。
抓住時機 樹立孩子正確三觀
“真的不喜歡上網課，不僅麻煩，而且一個人對著電腦一動不動。哎，這倒霉的疫情，何時才能過去?”
聽到班里有孩子發出這樣的牢騷，潘玫說:“人要善于接受新事物，努力適應新事物，你的生活才會更豐富多彩。新事物要認真去學習，互聯網學習是一種趨勢。再者，對一些你改變不了的事情，必須學會接受和習慣。”在潘玫和藹可親的教導下，這個學生逐漸接受網課，并且學習積極性越來越高。
潘玫說，受疫情影響，孩子們都居家學習，對這場抗疫阻擊戰有了切身體會。我要告訴孩子們是誰支撐著這個社會?誰才是這個社會的英雄?是誰給自己創造了和平又美好的生活?讓孩子們樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，樹立為中華民族偉大復興而讀書的偉大志向。
記者 劉晚
責任編輯： 吉政
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