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首先，中學生需要情感交流。當代孩子看似幸福，物質生活應有盡有，但他們最缺乏的東西，成年人很難看到，更難以理解，那就是“情感”。他們大多沒有兄弟姐妹，缺乏同輩間的親情；他們的父母往往只重視對他們物質生活的供給，忽視了對他們精神成長的關心，他們缺乏與長輩的情感交流；他們有同學，但初中學習任務加重，沒有太多的時間讓他們交流，缺乏同齡人的情感互動，內心較孤獨。一旦他們所需要情感超過了負荷，發現異性一點兒優點，都能讓他們激動不已，馬上產生把自己的情感依附給他的期望。而正常的集體活動能滿足學生的情感需求，填補他們內心的空虛。
其次，初中學生正處在崇 拜偶像、追求偶像時期。他們往往對異性間不同的長處優點感到敬慕，常常當成崇拜的偶像來追逐，很容易相互喜歡，甚至于相互愛慕。集體活動能給所有學生提供展示才華的機會，讓他們感到人人都有長處和優點，使由對一個人的關注到對所有學生的尊重，并互相學習，取長補短，升華情感。
再次，初中學生具有追求時尚的特點。他們十分重視社會流行元素，善于效仿。時下，影視、網絡各種媒體流行趨勢是青年人戀愛主題，甚至連孩子的動畫片都有類似的情節，可以說是鋪天蓋地，初中學生很難區別和抵御。集體活動可以利用同學間的討論，幫助他們提高判斷力，真正認識戀愛與自己的關系，認識現實中的自己和理想中的自己的差別，明確中學生以現實為主、以學習為重的道理。
得其心，方能育其人，就是能掌握學生心態，做到對學生的性格特征心中有數，用發展的眼光看待學生，與他“交朋友”，消除師生之間心理隔閡，獲得學生的信任；從學生實際出發，知道矛盾的焦點，找到解決矛盾的切入點，對癥下藥，有的放矢，這樣才能取得良好的教育效果。(山西師大實驗中學張蕊)

來源：臨汾日報

  【責任編輯： 付基恒】