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一是當好學習輔導員。聘請黨校和宣傳部的理論專家對大學生村干部進行了集中培訓，使他們先學一步、多學一點、學精學透、入腦入心，熟練掌握活動的程序、步驟和要求，要求他們親自撰寫輔導提綱，親自登臺試講，確保輔導貼近實際、貼近基層、貼近群眾。
二是當好信息聯絡員。要求大學生村干部積極配合村黨支部，做好組織協調和上傳下達工作，及時掌握動態、了解情況、發現問題、總結經驗，推動本村各項工作順利開展。
三是當好工作指導員。明確大學生村干部擔任駐村指導員，深入到基層干部群眾中去，深入到生產工作第一線去，深入到困難和問題較多的地方去，對本村的學習實踐科學發展觀活動進行全程參與、全程指導，確保活動健康推進。
四是當好輿論宣傳員。通過板報宣傳、喇叭廣播、遠程教育等方式，向黨員群眾廣泛宣傳學習實踐活動的重要意義、目標任務和方法步驟。部分大學生村干部還聯合成立了文藝宣傳隊，自編自演宣傳節目，深入附近村莊巡回演出，激發農村黨員的學習興趣。
五是當好程序監督員。對活動開展中出現的程序不嚴格、操作不規范等苗頭性、傾向性問題，嚴格把關，及時反饋，提出改進辦法和措施，保證學習實踐活動程序不亂、步驟不少、標準不降。
六是當好決策調研員。緊緊圍繞加強基層組織建設、推動農村科學發展的主題，采取問卷調查、查閱資料、上門走訪、個別談話、實地查看、抽樣分析等方式，多角度、多層面、多領域地深入開展調研活動，邊調研邊收集情況，邊調研邊排查問題，邊調研邊思考對策，在充分掌握真實情況和認真分析研究的基礎上，形成專題調研報告，為上級部門科學決策提供參考。（記者 何俊坪）

來源：臨汾日報

  【責任編輯： 邱睿】