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2009年我市高考成績得到了較大幅度的提升，初步扭轉了全市教育滑坡的落后局面，但如何實現教育穩步提質仍然是擺在教育人面前的重要課題。2010年高考是新課程改革實施之前原模式進行的最后一次高考。此次會議是針對各高中學校高三年級在前一階段復習效果的基礎上，下階段如何有效復習進行梳理反思、交流研討。會上，各高中校長匯報了本校的高考復習進展情況，提出了不少有價值的經驗和做法。市教育局有關領導和教研部門負責人針對其中出現的問題進行了把脈歸納總結和提升，并對2010年高考命題趨勢及各學科如何進行有效復習進行了講解指導。
“單純抓高考，高考好不了。”今年我市各高中學校的高考備考工作抓得早、動手快，已經實現了由粗放型復習向精細化復習的轉變。復習體現出顯著的有效性、科學性、人文性的特點。會議指出，各高中校長是高考備考工作中過程節奏與師生心理把握的總控制人和調節人，是高考信息的采集者和組織者，也是師生的激勵者和服務者，在考核上可以借鑒“捆綁式”激勵考核，有助于發揮團隊的作用。要加強命題趨勢、考試題型及答案完整性的研究，加強學生應考技能與學習習慣的培養。要在復習方法和方式上，以德育促智育，激發學生的內驅力和原動力，注重學生思維培養和知識生成的過程，發揮學生的主觀能動性。要和家長多協調溝通，有效解決學生心理問題，讓學生生活有保障，精神不焦慮，營造師生“有張有弛、寬嚴有度、精神飽滿”的氛圍。復習難度上要降下來，依據學情、針對問題有效復習；復習內容上要回歸教材，夯實基礎，老師要學會適度交出權力，讓學生自主學習，提高復習效果。（記者 郭璞）

來源：臨汾日報

  【責任編輯： 李甲】