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一頭烏黑飄逸的長發(fā)，白色上衣搭配藍(lán)色牛仔褲，干練又不失青春氣息。一個陽光明媚的下午，記者見到了馬文慧。

“‘中國夢’是中華民族的夢想，它的實(shí)現(xiàn)需要每一位中華兒女的不懈努力。我的夢想是做一名優(yōu)秀的老師，能將我對教育的理解和認(rèn)知更好地融入到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)課堂教育公平。”現(xiàn)在的馬文慧有兩個身份，她既是山西師范大學(xué)教師教育學(xué)院教育學(xué)原理研究生二年級的學(xué)生，同時也是山西師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)一位五年級科學(xué)老師。

“最初我只知一味低頭研究理論，并沒有深入課堂的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)時我的導(dǎo)師董新良老師告訴我，學(xué)習(xí)教育學(xué)必須到一線實(shí)踐，為將來更好地工作打基礎(chǔ)，做有理論的研究型教師。”馬文慧所教的科學(xué)課涉及物理、地理、生物、建筑等多門學(xué)科，由于是一門副科，學(xué)生并不把這門課當(dāng)回事。“每門學(xué)科的設(shè)置都有其存在的價值和意義，小學(xué)階段的科學(xué)課能讓學(xué)生增長見識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們觀察生活的良好習(xí)慣，”馬文慧說。

為了引起孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，保證課堂質(zhì)量，教育學(xué)出身的馬文慧總結(jié)了一套小組合作評價方法。她把一個班級分成了8組，讓組與組之間進(jìn)行PK，PK標(biāo)準(zhǔn)為是否帶課本、遵守課堂紀(jì)律以及課堂回答問題等，并根據(jù)每組的表現(xiàn)進(jìn)行加分減分。“這套方法實(shí)踐以來，學(xué)生們參與的積極性很高，團(tuán)結(jié)意識和集體榮譽(yù)感明顯增強(qiáng)了，比我預(yù)期的效果還好。”“跟學(xué)生接觸一段時間以來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生并不排斥科學(xué)這門學(xué)科，每個孩子都是有靈性的，只是靈性的表現(xiàn)點(diǎn)不同，比如有的孩子喜歡機(jī)械，有的則喜歡生物，只要加以合理的引導(dǎo)，他們的興趣點(diǎn)就會得以放大延伸。”馬文慧最大的愿望就是實(shí)現(xiàn)課堂教育公平。“人與人之間是平等的，教師和學(xué)生之間也應(yīng)該是平等的，‘弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。’教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的特質(zhì)因材施教，而不是厚此薄彼。”當(dāng)自己的教育學(xué)理論一步步地深入實(shí)踐，馬文慧漸漸開始收獲成功的喜悅，“每個孩子都是獨(dú)特的，我愿做好他們成長道路上的一個引導(dǎo)者，讓每個孩子的潛能都能得以發(fā)揮。”記者 李衛(wèi)紅