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在多年的教育工作中，我切實體會到了愛心的感召力和凝聚力。我認為：一名合格教師，應該充分利用自己的職業優勢，在實際工作中，毫無保留地向學生奉獻出無私的愛，學生才能信任你、尊敬你，才能讓學生對學習充滿信心、對別人充滿愛心、對社會充滿熱情。

我就任樓管崗位一年多的時間，體會到應該從點滴小事去引導學生、關愛學生。

感知責任，思考樓管的真正作用。樓管工作是學校安全的一個至關重要的工作環節，也是學校教育工作的重要組成部分，對于引導學生思想、教育學生做人起著關鍵的作用。學生在緊張地學習了一天下來，能不能按時休息?能不能搞好個人和宿舍衛生?有沒有存在安全隱患?……這些實際問題都與學生的學習、健康成長有著重大關系。作為一名樓管教師，能不能做好這些工作，我的確感到責任的重大。營造氛圍，感召學生的關愛之心。在起初的工作中，我發現學生每天晚上熄燈以后，仍不按時休息，甚至大吵大鬧。就這一現象，我及時召集學生開會，講解休息對學習、休息對身體的直接影響，讓學生談談自己的感受與經歷。另外，我還組織各宿舍的宿舍長收集學生對于宿舍管理方面的意見，進一步的完善管理工作。為了讓學生有一個良好的休息環境，我就在樓道的墻壁上貼了幾個大大的“靜”字;還創辦了“學習與休息園地”的專欄，讓學生各寫一份有關“學習與休息”的文章，然后從中選出了幾篇具有很強說服力和感召力的好文章，張貼在樓道的專欄內，讓大家有機會來品味。我認為，有了這種高雅、生動、形象的樓道文化，無形之中就會對學生產生一種潛移默化的影響，從而使學生學會生活，關愛自己，關愛他人，熱愛生活。

親力親為，培養學生的良好品質。樓道內、宿舍里，每天都要打掃，有的學生對此事不負責任，馬馬虎虎，敷衍了事。在好幾次衛生檢查工作中，我都是親自做示范，手把手地教學生如何認真打掃衛生，認真做事，教育學生：“只有認真踏實地做好每一件小事，才能學會認真做人。”還有上下樓梯時，好多學生習慣了簇擁而行，這樣很容易發生相互碰撞的事情，為了避免安全事故的發生，我就用墻壁說話“上下樓梯靠右行”。有的同學不注意個人形象，在樓道內亂說、亂吵、大喊大叫，我就提醒他們“樓道內不要高聲喧嘩”、“文明禮貌做好學生”。還有的學生不注意環境衛生，隨地扔垃圾，我就在墻上出示“請尊重他人的勞動”“不要隨地扔垃圾”“愛護環境、人人有責”等有關行為修養方面的標語。

我平時工作中的點點滴滴，無一不是在對學生良好生活習慣的養成付出，無一不對學生的生理和心理的健康成長帶來好處。也許有些人覺得這些微不足道，但對于我來說，這是我對自己工作問心無愧的付出。我是一名普通的教師，每天踏踏實實的工作是我的本分。     張亞男