“這個夏天，我們在一起”
——山西師大暑期社會實踐“三下鄉”支教活動小記
臨汾新聞網訊 對于諸多大學生而言，利用暑期下鄉支教是一次難得的經歷，雖然時間短暫，他們卻為貧困鄉村兒童送去知識、送去夢想、送去歡笑……“尊敬的家長，您好!伴著炎炎烈日，2016年暑假已經到來……”堯都區金殿鎮小榆中心小學暑期放假前，孩子們攜帶著《致家長的一封信》回到家中，信中詳細介紹了暑期支教活動內容。7月12日，來自山西師范大學的10名志愿者踏上了小學支教的旅程。
教師初體驗：實踐和想像的差別
“童年的回憶像珍珠一樣閃著銀色的光芒，人的一生中，童年是最美麗的……”7月13日，小榆中心小學的教室內，傳出了孩子們的朗朗讀書聲。
這次支教活動的10名志愿者，都是來自山西師范大學的學生，他們從未上過講臺、不熟悉孩子的基本情況、方言不通……開課第一天，志愿者們就遇到了不少困難。
教室內傳出一陣陣喧囂的吵鬧聲，這讓志愿者們有些措手不及，“想像和親自實踐還是有一定的差別，從來沒有想過孩子們會這么淘氣!”回想起第一天站上講臺的情景，山西師范大學教師教育學院大一學生孟斌多少有些苦惱。
為了更好地管理學生，志愿者根據教學需要將學生分成大、小班進行作業輔導，5個老師負責一個班級，擬定教學方案，對癥下藥?！按蟀嗟暮⒆涌梢越趟麄儗W習一些國學知識、成語故事，通過多種形式提高孩子們的學習興趣?！薄靶“嚅_展讀書活動，讓每個孩子分享心得，并為其他小朋友推薦一本書，激發孩子們的閱讀興趣。”清晰的思路，適當的課堂互動讓這堂課獲得了成功。走下講臺的那一刻，孟斌長舒了一口氣，臉上露出了燦爛的笑容。
這次支教活動，志愿者們利用一個多月的時間，通過訪問、實地考察等形式開展調研，為了增強每個人的專業素質，他們邀請學院專業教師進行了教學方法、教學手段及授課內容等方面的輔導培訓，每個人從各自的專業特色出發，設置課程內容，為堯都區金殿鎮小榆中心學校的孩子們帶來一個特殊的假期。
學生的禮物：最好的“解乏劑”
經常有人質疑，短短10天時間，大學生支教能給孩子們帶來什么?或者能改變些什么?……在這群大學生們看來，真正要做的是傳遞夢想。
“這一節課，我們學習了人物簡筆畫，哪個小朋友愿意給大家展示一下你的作品 ……”7月13日，正當大家爭相展示自己作品的同時，一位學生為她最喜歡的老師獻上一份禮物—— —孩子在紙上畫了一位身著T恤、短頭發、戴眼鏡的女孩。當從孩子的小手里接過一張張圖畫時，志愿者王新祺十分高興，孩子們的淳樸心意就是最好的“解乏劑”。
“每年一到假期，就在發愁怎樣度過，幾乎都是在家看看書、做做題，今年的假期更有趣一些。通過這兩天的學習，我喜歡上手工課，可以接觸一些新穎的東西，非常期待接下來的幾天課程，這會讓我和大姐姐、大哥哥們學習到更多的知識。”短短10天的暑期課程，對于即將步入初中的胡佳甜而言，充滿了好奇與向往。
在支教活動期間，為了上好每一堂課，志愿者們都鉚足了勁，搜集了各種與課程相關的資料，結合當地學生的特點，把生澀、枯燥的內容轉化成通俗易懂、生動的語言，再配合一些有趣的動作，讓孩子們更容易理解。
特殊的關懷：送“課”上門
“這個拼音的聲調是一聲，再跟著我讀一遍……”在金殿鎮小榆東村村民賈紅勤家中，兩名志愿者正耐心地教一位小姑娘識讀拼音。
小榆東村有一個13歲、雙腿殘疾的小女孩，她叫藺達琳。因為身體的缺陷，導致孩子性格十分孤僻，不愿與外界交往，也從未上過學。考慮到藺達琳的情況特殊，志愿者們決定送“課”上門，根據孩子的自身情況，每天為孩子講授一些適合她的課程內容。
“平常孩子很少接觸到這么多人，她不太善于表達，這兩天變化很大，愿意主動跟別人溝通、交流，看著這一點點變化，讓我很欣慰。我真希望志愿者們能定期來家里給孩子輔導，讓她像其他孩子那樣，接受正規老師的教育?！笨粗慌宰屑毬犞v的達琳，賈紅勤露出一絲笑容。
針對此次大學生支教活動，小榆東村“第一書記”王勝對記者說出自己的期望，“暑期有近70名孩子上課，孩子們平常的體育課都是以廣播體操為主，很少能接觸到體育器材，借著這次支教活動豐富一下孩子們的生活。我們這里比較缺少音、體、美老師，希望志愿者可以和學校進行長期合作，真正讓農村的孩子接受到一些好的教育。”
學習、活動、交流……志愿者們用他們的愛，讓孩子們拓寬了視野，學到了知識，一顆顆夢想的種子正在萌芽。記者 段小婷
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