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2012年8月，國家教育部正式頒發(fā)了《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育課程的意見》文件，要求在義務(wù)教育階段三年級至六年級學(xué)生的語文課程中需每周安排一個(gè)課時(shí)的書法課，要求這個(gè)書法課不僅要寫好硬筆字，同時(shí)還要寫毛筆字。教育部這一決定，是極富遠(yuǎn)見、極具意義的。中國的漢字，是目前世界上唯一保存下來的象形文字，是傳承幾千年中華文化的最重要載體，她產(chǎn)生于數(shù)千年前，存活實(shí)用于鮮活的當(dāng)代。她是中華民族的脊梁，是中華民族的精神所在。她的一字一形、一音一義是任何一個(gè)國家的拼音文字無法比擬、無法代替的。就是在電腦發(fā)達(dá)的今天，她所儲(chǔ)存的信息量也要比拼音文字高得多。2013年秋季央視與河南衛(wèi)視舉辦的“漢字聽寫大會(huì)”與“漢字英雄”比賽，對國人震動(dòng)很大，有的小選手識(shí)字記憶力確實(shí)很驚人、很激勵(lì)人，然而，敲鍵盤的“大勢”又有誰能改變?

一、正視寫好漢字的重要意義

中國的漢字，從甲骨文、鐘鼎文(金文)、篆書、隸書、楷、行、草，一直到當(dāng)代用的印刷仿宋體的使用，是有軌跡的、一脈相承的。五千年中華文明仍然有著“當(dāng)代性”，這就是中華文明的靈魂、血液、精髓、核心本質(zhì)的縮影。

漢語言文字，是世界各民族語言中一種獨(dú)特的文字——漢字，是目前在全世界各民族中還在使用的唯一象形字。這種特殊性決定了要熟悉中國的語言文字，必須從認(rèn)識(shí)漢字、學(xué)會(huì)漢字、寫好漢字入手，才能培養(yǎng)出對我們這種文化的親近感和認(rèn)同感，才能培養(yǎng)出這個(gè)國度里的人們的精神靈魂和思維模式。漢字——它是以一個(gè)字為最小單位，一字一形，一音一意(義)，用橫、撇、豎、捺、勾各種線條，構(gòu)成了它的圖形、聲音、字意的全新信息。字與字組成詞，詞與詞組成句，句與句組成文，既獨(dú)立，又是互相關(guān)聯(lián)的整體。漢字的獨(dú)立性和整體性，是這種文字最顯著的特質(zhì)。所以，漢字是世界文字中最豐富、最準(zhǔn)確的語言文字之一。同時(shí)，各種線條所構(gòu)成的千姿百態(tài)的圖形，又構(gòu)成了它自身的美感和寫意性、自然性，本身就帶有一種藝術(shù)趨向。所以，中國的語言文字——漢字書法，被聯(lián)合國審定為“世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，是當(dāng)之無愧的。君不見，從二十世紀(jì)末至當(dāng)今的“漢語熱”、“孔學(xué)熱”遍布全世界的數(shù)十個(gè)國家與城市，這足以證明了漢文化、漢語言文字的巨大魔力。

二、計(jì)算機(jī)時(shí)代對書寫漢字(書法)的干擾與困惑

當(dāng)今是電腦時(shí)代，書寫漢字換成了“鍵盤輸入”，它確實(shí)給人們的工作學(xué)習(xí)帶來了便捷、快速，但也在“快捷地”改變著國人書寫漢字的本能。于是，提筆忘字的人多了，懶于動(dòng)手的人也多了，不會(huì)寫字的人多了。甚至一些人為死者送花圈挽聯(lián)、挽幛、挽詞之類的文字，也要送到電腦店打印噴繪，在比油光紙更昂貴幾倍的布條上，用電腦用到了極致。電腦的普及，確實(shí)給人們書寫漢字帶來了沉重的一擊。

三、堅(jiān)定“書法教育走進(jìn)課堂”的信心 將“書法教育進(jìn)入課堂”，原因多種。一個(gè)是近些年學(xué)生功課重、沒時(shí)間;第二個(gè)是有的學(xué)校說沒有書法老師，多數(shù)青年教師說他(她)們自身沒學(xué)過書法，如何教學(xué)生?第三種情況是有的學(xué)校只有硬筆練字課，大都屬于學(xué)生自習(xí)，輔導(dǎo)老師并不當(dāng)課程教，或者有的學(xué)校數(shù)千學(xué)生只有一個(gè)二三十人書法“興趣班”由另科老師兼教，沒有專職教師，凡此種種。說到此，筆者衷心期望每所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們要盡快完善教育部頒布的“中小學(xué)生開展書法教育進(jìn)課堂”指示精神要求，快快動(dòng)起來，或走出去(培訓(xùn))，或請進(jìn)來(書法專業(yè)人員)，把書法教育進(jìn)課堂與“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”之理念結(jié)合起來，知難而進(jìn)，變被動(dòng)為主動(dòng)。

四、真正讓學(xué)生知道，寫好中國字是培養(yǎng)知識(shí)底氣

說好中國話，走遍天下，寫好中國字，人見人愛。翻開中國歷史上那些考取功名、仕途之路，學(xué)業(yè)有成的志士仁人，還有那些好教授、好老師、大學(xué)者，哪一個(gè)不是從寫好字入手，哪一個(gè)不是從語言文字上獲取知識(shí)，得到智慧?學(xué)生寫好字，卷面整潔，字體端正清晰，是老師非常欣賞的好學(xué)生;工作了的成年人寫好字，可以為社會(huì)做更多的好事、善事，可以受到領(lǐng)導(dǎo)和同行們的敬佩、尊重和重用。學(xué)生學(xué)好、寫好語言文字，還可以幫助你很快地理解各學(xué)科題意，正確地完成好老師布置的作業(yè)。對于你學(xué)好外語也幫助良多，我們中國學(xué)生，只有先學(xué)好母語，才能正確地理解外語。

五、讓學(xué)生下決心寫好漢字

正如歐陽中石先生所講：我們的文字是記錄思想的工具，無論最簡單的事務(wù)，還是極端重要的大事，都要借助文字來傳達(dá)，所傳達(dá)的信息是有內(nèi)容的、有思想的。我們寫字，必須是人能認(rèn)得的字。這就是說，如果一個(gè)有較好學(xué)業(yè)、較好學(xué)歷的學(xué)生，寫的字不能讓人認(rèn)識(shí)、歪歪扭扭，那將是一個(gè)最大缺憾。

樂意寫字、樂于練字，來源于熱愛祖國、熱愛中華民族的偉大胸懷。同時(shí)，學(xué)生從小認(rèn)真寫字，也是一種陶冶性情、磨煉意志的重要一環(huán)。再者，“童子功”是人生難得的機(jī)會(huì)，有的人從小練得的童子功，可以受益一輩子。所以，從寫好每一個(gè)字開始，點(diǎn)點(diǎn)滴滴積疊，像一位哲人所說的——“成大事者，必須從纖微之事做起，”我們寫字要從一筆一劃、一個(gè)線條一個(gè)線條的寫起。勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一寸辛苦一分才。

總之，寫好漢字，不是一朝一夕的事，雖說不算太難，但難就難在你是否能堅(jiān)持持之以恒。我相信，只要你熱愛中國字，掌握要領(lǐng)，科學(xué)苦練，一定能將一手漂亮的漢字學(xué)到手，實(shí)現(xiàn)你的寫字夢。