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翠微山下，昕水河畔，一所新建的全日制小學吸引著人們的目光。只見院內環境優美、寬敞明亮，教室里書聲朗朗、板報誘人，處處洋溢著蓬勃向上、活力四射的育人氛圍。在與學生家長的交談中，他們夸贊校長李建平，說他年輕有為，踏實肯干，是“服務型的好校長”。

辦學目標鼓舞人心

李建平1993年9月參加教育工作，曾在吉亭小學、教育局辦公室、安古教辦工作，2009年9月擔任古鄉小學校長。因為已經在鄉鎮聯區當了九年聯校校長，農村群眾對教育的需求、山里娃對優質教育的渴望成了他刻骨銘心的記憶;因而，當他走進古鄉小學時就明確了辦學目標，提出了培養名優教師的工作思路：選中苗子、培養骨干、典型引路、全面提高。

在一年內，該校先后選送了20多名骨干教師外出學習培訓，開闊了眼界，轉變了觀念，改進了教學方法，為學校培養了一支骨干教師隊伍。李建平認為名優教師同樣需要愛的關懷、同樣需要激勵競爭，于是他想方設法為教師創造條件，搭建平臺，開展示范課比賽，使廣大教師的激情涌動，活躍在當名師、育新人的舞臺上。

人格魅力凝聚人心

李建平是一個勤學善思的人，有著與時俱進的超前意識。他說，做一個服務型的校長是新時代的需要。于是，他積極開展教學研究工作，構建以校本研訓為載體的教研機制，親自組織和參與教研活動，推動著學校教研工作的不斷創新。

在教研活動中他一次都不耽誤，親自聽課，認真細致地指導教師改進教學方法，每個年級、每個學科都親自參與。每個學期他總要聽課40多節，講示范課20多節，努力為教師解疑釋難。在他的精心組織和帶動下，古鄉小學全體教師開辟了一條以研興教之路。

誠信服務感召人心

李建平非常注重培養名優教師，一方面大力宣傳他們的感人事跡和奉獻精神，擴大名優教師的社會知名度，提高教師的社會地位;另一面激勵教師要珍惜自己的榮譽和地位，切實履行自己的責任和義務。在他的努力下，古鄉小學名優教師的隊伍結構由個體化向群體化轉變，由過去的明星閃耀到現在的群星燦爛。

近年來，農村生活發生了巨大的變化，農民進城務工成為潮流，而古鄉小學所處的城鄉結合部正是打工子女擇校的好去處。李建平熱情接納打工子女上學，并給予特殊照顧。為了縮小農村孩子和城里孩子之間的差距，他特意為農村孩子購買了和城里娃一樣的書包、文具盒，并且公平編班、特殊施教。他在制度建設、平安校園的創建工作中洋溢著服務的色彩，展示著人性化的特色。每天提前到校，第一件事就是檢查排水管道、用電線路，發現隱患立即組織人員進行排除;冬季首先檢查供暖正常不正常，把安全隱患消滅在萌芽狀態。2010年10月份，縣司法局、綜治辦在該校召開了全縣小學創建平安校園活動現場會，推廣了該校的辦學經驗，受到了上級領導的高度評價。

由于教學成績突出，學校先后被評為臨汾市育人先進單位、臨汾市未成年人思想道德教育先進學校等榮譽。李建平先后榮獲大寧縣先進教育工作者、縣級優秀校長、臨汾市優秀校長、臨汾市教書育人先進個人等榮譽稱號。（王生貴 侯耀強）