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    臨汾新聞網訊 堯都區實驗小學是一所有著近30年歷史的市區知名老牌學校，在新的教育歷史起點上，如何繼續引領學校創新發展、內涵發展、可持續發展，一直是該校校長兼黨支部書記蘆秀萍面臨的一個重要課題。
    蘆秀萍深知，一所學校的發展應以“文化”為支撐，而這個“文化”蘊含著傳統文化、道德文化、管理文化、教師人格文化、教研文化、特色文化等多種元素。基于這樣的認識和前瞻思考，蘆秀萍自擔任堯都區實驗小學校長以來，對該校的辦學目標、辦學宗旨、辦學遠景、校訓等進行了重新規劃和定位，全面實施“雅育文化”，即以精細化管理為抓手，推動學校內涵發展；以弘揚國學傳統文化為突破口，打造人品教育品牌；以教育科研為手段，建設生本高效課堂；以拓展社團活動為主線，著力推進素質教育。
    精細化管理推動學校內涵發展
    精細化管理是搞好學校各項工作的前提和保障。2013年，蘆秀萍帶領學校領導班子從管理入手，進一步建立健全和完善了學校內部的各項規章制度，實行全員百分量化評估考核評價體系、月工作考核公示制度、年級組團隊“捆綁式”考核等一系列制度，大力推動績效考核，正能量的傳播和帶動，極大地激發了廣大教師的工作熱情和積極性，構建了科學、高效、富有競爭活力的管理流程。
    德育先行打造人品教育品牌
    蘆秀萍主張在全校實行“五星級班級管理”和“十星級學生管理”爭創評選活動，建立師生評價機制。在學生中大力開展社會主義核心價值觀教育、愛國主義教育、理想信念教育、各種主題班隊會活動等，不斷加強校園文化建設、少先隊陣地建設，充分發揮紅領巾監督崗的服務作用，狠抓學生行為習慣養成教育。
    隨著學校課程化建設的不斷完善，在蘆秀萍的倡導下，2014年9月，國學被正式納入該校課程。學校按年級為學生統一編印了國學教材，主要通過晨誦、課間展示、教師經典講讀及電子屏播放、每學期舉辦1次至2次班級讀書匯報展示等渠道來滲透。每年“六一”兒童節期間，學校都要大力表彰表現突出的書香少年、書香家庭，為他們頒發牌匾、獎狀，贈送圖書，受到廣大學生家長的一致好評。
    教育科研建設生本高校課堂2014年3月，蘆秀萍一班人經過反復研究、論證，推出了“313”生本高效課堂教學模式課題實驗，通過狠抓主題教研、常規教研、網絡教研、自主教研、課題研究、行動研究、課堂教學展示、青藍工程、教師綜合素養大賽等一系列教研活動，推動“313”高效課堂教學模式的深入開展。學校于去年10月份特邀市教研室相關負責人成立了名師工作室，先后舉辦了“313”課堂教學模式下的“升華杯”“升格杯”“成長杯”以及國學“和平杯”等教學研討活動，還多次邀請山西師范大學專家來校對高效課堂教學模式的推進進行全面“把脈”和“診斷”，高效課堂教學成效顯現。
    為構建新的學生綜合素質評價體系，上學期末，學校舉辦了一場集知識性、趣味性、藝術性為一體的“特別”考試——學生綜合素養游園闖關活動。活動分8個項目，涉及語文、數學、音體美、品德社會、科學、生活等學科，孩子們或唱或跳，或誦或讀，或說或演，或塑或疊，勇敢闖關，各展才華。在一道道智力游戲闖關中，共享和體驗“會學、會玩、會創造”的快樂，在使學生開闊視野，增長知識，陶冶情操的同時，還培養了學生的動手操作實踐能力和創新精神。
    社團活動推進素質教育
    從2014年9月，蘆秀萍大膽嘗試，在全市率先開展學生社團活動，組建了合唱、武術、體育、舞蹈、器樂、面塑、紙藝、手工、書法、棋類等38個社團活動，每周四下午的社團活動搞得有聲有色，成為孩子們的第二歡樂課堂。蘆秀萍還積極倡導學生綜合實踐能力的培養，鼓勵學生參與社會公益實踐活動，假期里讓孩子們走入社會，了解社會生產、生活、家鄉社會的發展變化、環保知識等，并把自己的所見所聞和心得體會通過照片、日記、制作“棒棒冊”“串串燒”、手抄報等形式互相交流、分享，使學生的身心素質和技能得到了全面發展和提高。
    近年來，在蘆秀萍和廣大師生的共同努力下，該校涌現出大批的學科名師、教學新秀、師德標兵，師生相繼獲各類獎項千余人次，成為我市教育改革的窗口學校。蘆秀萍也先后獲得市家庭教育先進個人、堯都區關心下一代工作先進工作者、三八紅旗手、堯都區模范校長等榮譽稱號。（李衛紅）