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高玉珍，女，44歲，高級教師，山西省柳林縣人。1994年畢業于呂梁專科學校漢語言文學系，后續山西師范大學本科。她從畢業后一直從事語文教學，1999年12月份由柳林孟門中學調入永和中學，現任教于永和三中。

作為一名語文教師，要充當好這個角色，必須首先要打造自己。高玉珍認為，一個語文教師就是一個榜樣。因此她特別注重生活和工作中的歷練，不僅使自己形象端莊、做人誠懇，擁有一顆真誠而善良的心，而且養成了自強不息、勇挑重擔、戰勝挫折的精神。在從事教育工作的20年中，她始終勤勤懇懇，默默無聞，從每件小事做起，從點點滴滴做起，用心教書，用愛育人，受到領導、同行、學生及家長一致好評。

做學生生命中的貴人

高玉珍生在呂梁山，長在呂梁山。戰爭年代，大山的兒女們從不屈服，譜寫了一曲曲英雄贊歌;和平歲月，大山的紅燭精神依舊熠熠生輝。

高玉珍偶然讀過一篇文章《做學生生命中的貴人》，從而懂得了教師的責任與自豪。還在大學時，每每在朗晴月明的夜空下，她不斷地設想著自己未來的教師之路，但直到踏上三尺講臺，才真真切切地感受到這條路有多艱辛有多曲折。是的，在這條崎嶇不平的道路上，若能遇到生命里的貴人，點醒自己、激勵自己、引領自己的話，應當懂得珍惜、懂得感恩。

一次外出學習，她認識了一位大師——韓雪屏老師。只見她，滿頭華發，靠一根手杖艱難地走上主席臺。高玉珍想，又是從哪兒請來作秀的。沒想到韓老師一屁股坐下再沒挪動，從課改時局到課堂實效，從社會要求到大學生個人素養，口若懸河，滔滔不絕。講到新課改下“怎樣進行語文課堂設計”時，竟然對初高中語文教材是那樣的熟悉，使一線的語文教師都十分驚詫。韓老師對語文教學的深厚感情、對教育研究的不懈探究深深打動了在場的所有人。從那之后，高玉珍懂得了接納與思考，懂得了修煉與聚集。在那些名師們的引領下她終于破繭飛舞，游弋于語文教學的“一方池塘”。

作為教師，不能只為自己的發展考慮，必須關注學生的未來，要求做學生成長路上的貴人，給學生們愛和引領。二十年的教學工作使她更懂得：教師，就意味著付出，付出時間，付出心血，付出一生本該有的輝煌和生命火花;教師，還意味著一種期待，期待寬容，期待理解，期待從遠方捎來的佳音，期待桃李滿天下。

讓學生愛上語文這門學科

生活中的高玉珍樂觀向上，以豁達的胸懷迎接每一天。在同事眼中，她常是一副精神抖擻的樣子，工作上從來都是百分之百的熱情。在學生眼中，她常常是一副友善和藹的笑臉，以自己的言行來影響感化學生，真心實意地關愛學生。她煩惱著學生的煩惱，憂傷著學生的憂傷，快樂著學生的快樂，甘愿把自己的一切奉獻給教育事業。

一次習作訓練中，一位學生的《我心目中的父親》得到小組推薦，在全班欣賞。當時這位學生在讀作品時十分激動，以至于聲音沙啞，淚眼婆娑。高玉珍在被感動的同時，私下和這個同學進行談心，了解到孩子由于長時間見不到父親而無比思念。從此，她的教學工作中又多了一重角色，盡力把孩子們需要的愛及時給予他們，使他們時刻感受到被愛包圍的感覺。

記得有位專家曾經說過：教一門課，不要滿足于因你教，孩子們愛上這門課;要追求因你教過，學生永遠喜歡上了這門學科。高玉珍立志一生為語文而奉獻，即使做不了語文教育專家，也一定要做好一個甘愿辛勤傳授語文知識、傳播語文精神的勞作者。

做課改先行者

2008年5月，高玉珍在眾領導的殷切關懷下，跟隨全臨汾市的第一批考察團奔赴山東杜郎口觀摩學習新的課堂教學模式。那一次經歷讓她大開眼界，從根本上認識到了課改的重大意義。從此，她努力研究教育新理念，堅持探索高效課堂，以提高學生整體素養為教育目的，積極轉變教學觀念，以飽滿的熱情和強烈的使命感投入到新課程改革的實踐和探索的行列中。

她清楚地認識到這是鳳凰涅槃的最佳時機，否則真要成為時代的落伍者了。于是，她除了把握每一次外出學習的機會，更主要的是把教研工作放在了頭等位置，基本保證一周兩聽兩評課，一周一次大教研，集大家所長補自己所短，備學案、備教法學法、研小組合作、研激勵措施等。在加強理論學習的同時，在實踐中學習，在反思中進步，在實施新課程的道路上，不斷總結得失，做了一些有益的探索和改革，為推進全校課改進程做出了應有的貢獻。

在踏上講臺的二十年里，高玉珍始終埋頭于教學第一線，以辛勤的付出獲得了領導和同仁的肯定。她先后獲得了山西省中學語文教學“金鑰匙獎”評選活動一等獎、臨汾市優秀教師、臨汾市教育局初中組教學能手獎等，并獲得永和縣“巾幗建功”標兵暨“三八”紅旗手等榮譽稱號。   記者 郭璞