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本網評論員

　　“兩學一做”貴在“常”。開展“兩學一做”學習教育，就是要推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸。

　　如果說集中教育活動更多的是采用下猛藥、出重拳的“集中治療”，那么經常性教育就是長流水、不斷線的“日常保健”。集中教育活動不可能天天搞，但經常性教育則是要持續抓。此次在全市開展“兩學一做”學習教育，首先應把握好經常性教育這一突出特點。

　　“兩學一做”學習教育不是一次活動，不分批次、不劃階段、不設環節。準確把握“經常性教育”的這一基本定位，要突出正常教育，區分層次，有針對性地解決問題，用心用力，抓細抓實，真正把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常。

　　我市開展“兩學一做”學習教育，需要發揮好黨支部的戰斗堡壘作用，執行好“三會一課”、組織生活會、民主評議黨員等制度，健全完善好黨員日常教育管理措施，防止學習教育搞形式、走過場，確保”兩學一做”常抓不懈，久久為功。

　　首先要發揮好黨支部的戰斗堡壘作用。黨支部要履行好黨章規定的職責任務，擔負起從嚴教育管理黨員的主體責任。黨支部書記要了解黨員在想什么、做什么，摸清黨員隊伍存在哪些問題，掌握抓黨員隊伍建設的方法要求。通過“兩學一做”學習教育，著力改變機關“重業務輕黨建”，國企“失之于寬、失之與軟”，農村基層組織軟弱癱瘓、有名無實”的突出問題，真正使每一個黨支部都嚴起來、強起來、硬起來，成為堅固的戰斗堡壘。

　　其次要以黨的組織生活為基本形式。緊緊圍繞規范開展學習、提高學習實效，組織每一名黨員嚴格落實“三會一課”、組織生活等制度，把黨小組會堅持好，把支部黨員會議組織好，把黨課講好，把專題組織生活會開好，充分發揮組織生活的熔爐作用，用好批評與自我批評的利器，不斷提高組織生活的質量和水平。

　　同時要以落實黨員教育管理制度為基本依托。健全完善黨員日常教育管理措施，按規定開展民主評議黨員，把現實表現評準，把優秀、合格、不合格等次定準，把處置不合格黨員妥善有序做起來。黨員領導干部還要堅持和落實中心組學習制度，到所在支部與同志們一起學習交流，參加雙重組織生活。

　　“兩學一做”只有起點，沒有終點;只有更好，沒有最好。兩學一做”務必經常抓、長期抓、反復抓，切忌“一陣風”，要形成常態。兩學一做”是長線工作，不是“一錘子”買賣，既不能抓抓停停，也不能時緊時松，要始終如一、一以貫之，在堅持常態機制和制度上下工夫、見成效。