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一、爭當學習實踐活動和農村政策的“宣講員”，做傳播知識的表率。充分發揮大學生村干部理論水平高、接受能力強的優勢，通過在各村刷寫標語、編寫簡報、黑板報、組織黨員收看遠程教育等方式，大力宣傳學習實踐活動的相關知識和黨在農村的方針政策，引導廣大農村黨員干部轉變思想觀念、增強科學發展的意識。
二、爭當村黨組織搞好學習實踐活動的參謀員，做推動工作的表率。充分發揮大學生村干部在黨務、村務工作中的助手作用，協助村黨組織摸清底數、制訂學習實踐活動方案和活動日程安排，搞好會議召集、記錄、活動材料的收集整理歸檔等；同時做好上傳下達和溝通聯絡工作，及時上報各村學習實踐活動開展情況和各種報表等。對各村的特色做法、亮點工作和典型事跡進行重點總結。
圍繞農業增產、農民增收、農村穩定以及農村科學發展、新農村建設、黨的基層組織建設等方面，廣泛調研，并寫出有情況、有分析、有實例、有數據的高質量的調研報告，為村支部科學決策提供依據。
三、爭當為農民提供熱情服務的辦事員，做聯系服務群眾的表率。每名大學生村干部根據“兩卡一冊一檔”的制度安排，都精心設計“大學生村干部服務群眾聯系卡”，把服務事項、辦理時限、結果等情況登記到“大學生村干部工作紀實手冊”中，并將聯系卡及時下發到每家每戶，以便農民群眾在生產生活中遇到困難時，能夠得到便捷、快速、有效的回應，做到事事有登記、件件有著落。
四、爭當新農村建設的助推員，做科學發展的表率。大學生村干部在充分調研的基礎上，協助各村“兩委”制訂長遠的發展規劃，圍繞高效設施農業和項目建設、謀劃發展思路、推動各村產業結構調整、促進農民增收做文章。
大學生村干部還要通過網絡、遠程教育平臺等載體，收集農業技術、產品銷售、致富項目等信息，為農民搭建獲取新技術、新信息的平臺，幫助農民致富，促進農村發展。（通訊員 張鴻雁 許引鳳）

來源：臨汾日報

  【責任編輯： 邱睿】