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讓農村娃擁有和城里娃同樣的學習環境

近些年來，農村剩余勞動力紛紛外出務工，子女也隨之他地就學，再加上家長們看到城里的條件好些，更是使盡力氣把孩子轉出去。和其他鄉下中學一樣，文城中學同樣陷入了生源不足的困境。生性倔強的王智勇沒有氣餒，反而從三個年級總共不足百人的農家子弟渴求知識的眼神中變得更加堅定，暗暗下定決心，一定要讓農村孩子擁有和城里孩子同樣的學習環境！他立即帶領校領導班子成員投入工作，東籌西借2.8萬元，粉刷了教室、宿舍、灶房，清理了校園周邊雞棚、豬場，添置了圖書、儀器、文體器材及辦公用品，學校面貌煥然一新。
2008年暑假，在學校經費極為緊張的情況下，王智勇以個人名義從信用社貸款3萬元，再加上費盡九牛二虎之力共籌措資金4.7萬余元，為學校配置電腦33臺、電視機3臺、DVD3臺，經過3個多月的緊張培訓，多媒體教學、班班通工程全面啟動。每天晚上，同學們不出教室就可觀看新聞聯播，并可隨時觀看各種愛國影片和教育類節目，開啟了吉縣農村學?，F代化教學的先河。學校還購置了校園廣播設備，使寂靜的校園從此有了生機。
2009年，縣教科局為文城中學爭取249萬元校舍安全工程項目資金，在原校址上修建教學樓、宿舍樓、灶房、餐廳2000平方米。結合全縣中小學布局調整規劃，文城村周邊的5所小學并入文城中學，成為一所九年一貫寄宿制學校。校舍問題解決了，但基礎設施配套資金又成了一大難題。他進縣城、下臨汾，找領導、托關系，跑項目、要資金，千方百計為學校裝備了微機室、實驗室、圖書室，為學生配備了新桌凳、新床鋪，為教師購置了新桌椅，每人配備1臺電腦。他的臉龐消瘦了，眼睛熬紅了，常常幾個星期不回家，在學校夜以繼日、廢寢忘食地拼命工作，直到有一天在辦公室暈倒了，同事們把他送到鄉衛生院后，醫生檢查是勞累過度、營養不足所致，這時他才想起早上忙于工作竟然忘了吃飯。9月份，300余名師生喜遷新校舍,學校辦學條件的根本改善，為教育教學質量的穩步上升奠基了堅實的基礎。

讓娃娃們從小養成良好的行為習慣

“關注住校生的生活和學習，就是關注教育均衡發展，就是關注教育公平”。具有多年學校領導工作經驗的王智勇如是說。他狠抓學生日常行為習慣養成教育，做到了“五個注重”：注重過程育人，以《中小學生日常行為規范》和《中小學生守則》為依據，狠抓學生日常行為習慣規范性訓練；注重活動育人，利用重大節日組織師生開展主題教育活動；注重課堂育人，充分發揮各學科的育人功能特別是思想政治課的育人功能；注重陣地育人，充分利用黑板報、升旗儀式、文明示范崗、德育基地、櫥窗等形式，對學生進行潛移默化的養成教育。注重檢查指導，組織專門力量，定期深入各班檢查指導，總結經驗，培養典型，表彰先進，鞭策后進。經過堅持不懈的努力，文城學校學生的行為習慣變了，不論大小學生基本上都能做到“十會”，即會穿衣、會洗漱洗腳、會走路排隊、會問候讓座、會說普通話、會寫規范字、會閱讀觀察、會學習健體、會助人求助、會勞動環保。學生宿舍干凈整潔，床鋪整齊，物品擺放有序。
他重視學生食堂工作。調動兩個食堂展開競爭，并不定時對飯菜質量進行檢查。去年9月份，他考慮到學生正處于生長發育的關鍵時期，推行“一顆雞蛋、二兩肉、二兩豆腐”工程，家長放心，學生開心。現在，只要提及文城學校，人們總會滿意地點頭稱贊。古賢村村民杜成龍眉飛色舞地說：“咱文城學校就是好，我那臭小子在學校一個學期就變得知書達禮了！”

學生回流是教學質量回升的最佳詮釋

“教學質量是學校的生命線”。辦學條件改善后，王智勇迅速調整工作思路，將工作重心轉移到了教學工作上。
建章立制，一切依章辦事。制度是一切工作的保證，上任之初，王智勇在深入調研、科學論證的基礎上，主持修訂并出臺了《教學常規考核細則》、《師德考核細則》、《課外活動及獎勵細則》、《教學成績獎懲辦法》等23項管理制度。制度面前人人平等，實施過程中，堅持查、聽、看、記、總相結合，采取量化打分，一月一檢查，一學期一匯總，一年度一考核，極大地調動了教師的工作積極性，大家都能以飽滿的熱情投入到教書育人中。
著眼長遠，合理調配教師。他優化組合了教師隊伍，通過競爭上崗，將學歷高、工作積極主動的教師安排在了教學一線，將其他教師安排在了后勤崗位。為了不讓娃娃輸在起跑線上，王智勇深思熟慮后，決定一年級語文課和三年級英語課教師全部由專業功底扎實的特崗教師擔任，給孩子們學習普通話與英語提供了保障。
加強教研，大興教改之風。王智勇積極組織教師參加理論學習，以此來提高教師的教學實踐能力、教育科研能力和運用現代信息技術教學的能力，同時采取“中青結合，互補共進”的形式不斷提高教師的教育教學能力，廣泛開展聽課、說課、評課等校本研修活動，收到了明顯的效果。
開展活動，促進全面發展。多才多藝的王智勇十分注重對師生的綜合素質教育。為了展示素質教育成果，給廣大師生搭建一個提高自我、鍛煉自我的平臺，他成功舉辦了首屆素質教育成果展示會，展示會囊括了越野賽、各學科知識競賽、美術物理作品展、謎樂宮、文藝匯演、家長會等6項賽事，在偏遠的文城鄉乃至全縣教育系統引起了強烈反響。同時每年舉辦一屆校園藝術節，為師生綜合素質的提高、全面發展起到了積極的促進作用。
嚴格考核，及時獎懲兌現。王智勇加大對教師“七認真”工作的考核力度，并且及時獎懲兌現。兩年來，在學校因基礎設施負債累累的情況下先后擠出3.1萬元經費用于獎勵教師，獎勵幅度之大在吉縣農村學校史無前例，教師備受鼓舞，干勁十足。
汗水不會白流，奮斗終有收獲。在王智勇的帶領下，文城學校的教學質量連年攀升，2008年和2009年連續兩年中考名列吉縣鄉鎮中學第一，受到了上級領導的嘉獎。（本報記者 景秀紅 通訊員 張建宏 梁貴成）

來源：臨汾日報

  【責任編輯： 劉靜】